关于印发《淮海工学校加强教风建设实施细则》的通 知
各单位，各部门：
《淮海工学校加强教风建设实施细则》已经校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。
淮海工学校
2016年3月14日
淮海工学校加强教风建设实施细则
优良教风是教师师德修养和教学水平的重要体现，是教书育人和提高教育教学质量的根本保障，也是建设高水平大学的内在要求和推进学校全面发展的迫切需要。多年来，我校秉承“严谨、求实、团结、献身”的优良校风，狠抓教风建设，形成了良好的育人环境，促进了本科教学水平和人才培养质量的不断提升。但同时，我校的教风还存在如少数教师教书育人的责任心不强、教学的中心地位认识不够、投入教学工作的精力不足、遵守教学纪律不严格等突出问题。根据学校《关于开展“校风建设年”年活动的意见》和《关于开展“校风建设年”活动的实施方案》的文件精神，为切实加强和改进我校教风建设，稳步提高教育教学质量，确保学校健康、稳定、可持续发展，现制定如下实施细则。
一、教风建设的指导思想和基本思路
指导思想：坚持以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以创新为动力、以激励为牵引、以质量为根本的建设方针，紧紧围绕学校“十三五”发展规划和创建江苏海洋大学的战略目标，充分调动和发挥全体教师的积极性，努力提高师德水平，认真规范教学行为，不断强化教学能力，努力营造教师爱教的优良教风，全面提高教育教学水平和人才培养质量，切实加快教学研究型大学建设步伐。
基本思路：针对目前我校教风现状及存在的主要问题，以培养基础扎实、知识面宽、综合素质高的具有创新精神和创业能力的应用型人才为目标，强化师德建设，激发教师无私奉献的敬业精神和良好的职业道德。增强全体教师教书育人的责任感和使命感，保障教师对教学工作的投入。加强教学基层组织建设，提高课程教学质量。实施教风建设责任制，建立教风建设的长效机制，将教风建设工作落到实处。
二、教风建设的基本要求和行为规范
（一）恪守职业道德规范，坚守为师从教的政治、法律和道德底线
1.依法执教。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教
育法》《教师法》等法律法规，恪守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的基本准则，强化对学生的正面引导，自觉抵制违法违规行为，严禁在教学活动中传播法律法规明确禁止的内容，注意教学内容的严肃性和科学性。
2.师德为先。全面落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，严格遵守《意见》中的师德禁行“红七条”，自觉遵守《淮海工学校教师职业道德规范》，切实增强教师教书育人的责任感和使命感。在教师年度考核中实行“师德一票否决制”。
3.为人师表。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守高尚情操，忠于职守，言行一致。模范遵守社会公德，做到仪表端正、着装整洁、语言文明，举止得体。
4.关爱学生。教师要平等地对待和尊重每一个学生，要了解和信任学生，要循循善诱，诲人不倦，严格要求学生。教师要以高尚的人格、渊博的知识、无私的博爱去感染学生，做学生的楷模。
5.廉洁从教。教师应敬廉崇洁，诚实守信，公正执教，坚守大义，自觉抵制社会不良风气的影响，不以教谋私。
6.尊重学术道德。贯彻“百家争鸣”的方针，尊重不同的学术观点。在科研中不弄虚作假、不抄袭剽窃。
（二）切实履行岗位职责，自觉遵守教学的各项规章和制度
1．教师应自觉遵守学校各项教学工作制度。教授每学年至少应为本科生讲授1门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授。教师应服从学校和本单位安排的教学工作任务，并完成学校教学工作量的基本要求。
2．坚持新教师助课制度。新入校从事教学工作的教师，应经过培训关、试讲关和助教关，按照学校要求实行助课制度，助课期为一年，第一学期不安排主讲课程，第二学期在担任助课工作的同时，可安排少量课程教学。
（三）认真组织实施教学，规范执行教学的各环节质量标准
1．教师应严格按照淮海工学校本科教学各主要教学环节质量标准，精选教材、精心备课、用心讲授和指导、耐心辅导和答疑、认真批改作业试卷。
2．教师应根据课程特点和学生实际，深化教学内容改革，选择适宜的教学方法和教学手段，认真组织和开展教学工作，并根据课程性质与难度为学生及时辅导答疑、布置和批改作业。
3．教师要精心组织教学并严格管理课堂，对学生迟到、旷课、扰乱课堂秩序等不良现象及时予以制止。任课教师对无故缺课超过规定教学时数的三分之一或未完成平时作业超过规定量三分之一的学生，应取消其参加课程考试的资格。
4．教师要采用多种方式掌握学生的平时学习情况，严格进行平时成绩评定，确保平时成绩依据充分、客观合理。
5．教师应切实加强毕业设计（论文）的过程管理和质量监控，切实加强学生学术行为规范和学术道德教育。对毕业设计（论文）指导工作不负责任，导致学生不能按时完成规定的任务，或毕业设计（论文）质量差，被省级抽检不合格的，学校按有关规定对指导教师和学生进行处理。
（四）严格执行教学安排，切实确保教学的正常运行
1．教师必须严格按课表上课，不得随意变更上课时间和地点，不得迟到或提前下课。
2．遇特殊情况确需临时调停课，必须严格履行审批手续。学校教师调停课率与本学校年度教学考核挂钩。
（五）优化完善课程考核，客观公正地评价学生成绩
1．教师及相关工作人员不得以任何方式泄漏试题，客观评定学生成绩，凡泄漏试题，接受他人说情或收受他人钱财物品，人为篡改学生考试成绩的教师，一经查实，按国家有关法律法规和学校有关规定处理。
2．教师应认真组织或参与相关考核活动，严格遵守有关规定，公正组织，切实履行职责。
3．优化学生考核评价体系。将过程性评价与终结性评价相结合，在教学过程中采用平时测验、大作业、上机操作、实验、课程论文等多种评价形式，逐步提高过程性评价在总体评价中的比例。进一步完善课程的考核评价，提高命题质量，积极采用多种方式改革专业课程考核方法,探索非标准答案考试。在学业评价过程中，要规范考核标准，严格平时成绩评定。
（六）积极参与课外指导，关爱帮助学生个性化成长
1．教师应努力加强对学生尤其是具有特殊专长和突出培养潜质学生的思想引领和学习指导。
2．学校鼓励教师指导学生开展各级各类创新训练、创业训练、创业实践、科研创新项目，指导学生参加各级各类社会实践、学科专业竞赛等活动，按有关规定予以经费支持、条件保障、工作量认定及特殊贡献奖励。
3．教师必须严格学生作业要求，认真检查和批改作业。认真为学生辅导答疑，各学校要定期检查教师的辅导答疑情况，不断提高辅导答疑效果。
（七）钻研改进教学，努力提高自身教学业务水平
1．教师应积极参与学校、学校和系组织的各类教育教学改革和教研活动，深入研讨课程建设、教学内容的优化与教学方法的改革，积极参加各类教学进修、培训和学习活动。坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度。基层教学组织每学期开展教研活动不少于6次。
2．教师应大力开展课程建设和实践教学改革，推动教学内容更新和教学方式转变，不断提高自身的教育教学水平。
3．学校大力支持教师开展各类教学改革和研究活动，并作为评聘和职称晋升的必要条件。
三、教风建设的工作体制和保障机制
（一）加强组织领导，确立教学工作的中心地位
1．全校上下要统一思想、形成共识，牢固树立以教学为中心的思想，始终坚持教学工作在学校各项工作中的中心地位。
2．二级教学单位作为教风建设的主体，要成立加强教风建设工作领导小组，制定本单位教风建设方案和实施细则，切实加强监督和检查。应广泛听取教职工意见，研究解决教风建设中存在的突出问题。
3．二级教学单位制订教风建设实施细则，要具有指导性、针对性和可操作性。要通过自我诊断和查摆教风问题，逐条逐项对症下药，并安排组织实施和督查改进。同时，要创新本单位教风建设的组织内容和形式，通过开展教风建设活动，树立示范典型，弘扬优良教风。
（二）落实建设目标，建立教风建设常态机制
1．学校建立校、院两级教风建设目标责任制，二级教学单
位党政一把手为本单位教风建设第一责任人，教风建设情况作为
学校对教学单位工作考核的重要内容。
2．加强对教风建设的检查指导。校领导负责对联系教学单位的教风建设进行检查和指导。二级教学单位领导要联系本单位具体教职工，对教风建设进行指导。
3．各教学单位应采取切实有效措施，建立教风建设常态工作机制，不断加强先进教师的榜样示范作用和带头引领作用，大力提高师德师风水平和人才培养质量。
（三）强化质量监控，树立质量至上的标杆意识
1．坚持党政领导研讨教学工作会议制度。学校每年召开一次本科教学工作专题性会议，每三年召开一次本科教学工作综合性会议。二级教学单位每年至少召开一次本科教学工作会议，党政联席会议每学期至少两次专题研究本科教学工作。
2．开展三段式检查。开学初主要由学校领导、有关职能部门及二级教学单位对资源使用、教师教材教室、课堂纪律、后勤保障等重点检查。期中要组织师生座谈会、查阅教学档案、开展学生教学满意度调查以及进行专项检查或调研活动。期末要加强考风考纪建设和开展学生终结性评教活动。
3．巩固三项制度。继续加强领导听课，辅导员班主任听课和督导听课三项制度。
4．实施三类考评。做好学生评教、教师评学、师德考评工作，并将评价结果与二级教学单位年度考核挂钩。
5．落实三层反馈。质量管理部门要及时反馈各种检查和评
价数据。开展常规性教学督查工作，及时反馈课堂上课情况。教学单位及时向教师传达和反馈各类教学信息。信息员收集汇总学生对教师教学的意见和建议，做到及时反映。
（四）加强教学激励，进一步调动教师教学的积极性
1．出台教学激励政策，加大教学奖励力度。表彰在本科教学一线做出突出贡献的优秀教师，积极开展“青年教师授课比赛”、各级“教学名师”、“我最喜欢的好老师”等评比活动，树立典型，激励广大教师在教学工作方面争先创优。落实《淮海工学校教学奖励办法》，进一步调动广大教师从事教学工作的积极性和主动性。
2．改革教师评价体系。在职称评定、岗位聘任和年度考核等工作中，充分考虑教学工作的重要性，加大教学工作在评价体系中的权重。在职称评聘中，对科研成果达到评聘要求并在教学方面做出突出贡献的教师或学生评教成绩居前5％的教师在教学评优评先中应优先推荐。对教风和教学质量方面存在严重问题或发生教学事故的教师，在职称评定、岗位聘任和年度考核中，切实执行“一票否决”。
3．加强教学软硬件保障。加强实习、实训基地建设，加强多媒体教室、自动录播室、校园有线和无线网络建设，加强数字化教学资源库建设，为广大教师的教堂工作提供良好的保障。
（五）狠抓教风建设，营造教书育人的良好氛围
1．要创新教风建设形式。学校教学管理部门和二级教学单位要通过开展教学观摩、教师教学基本功竞赛、教学改革研讨会、师生座谈会、新老生交流会等多种形式推动教风建设。
2．要加大宣传树立典型。校报、校电台、官方微博、微信、校宣传专栏等媒介要大力宣传在教风建设中涌现出的先进集体和先进个人，引导教师潜心教书育人。
3．要着力提升服务质量。校、院两级教学管理人员要进一
步改进工作方法和服务态度，增强服务意识，提高工作效率和服务质量，营造有利于建设、维护和保持良好教风的校园氛围。
本实施细则自发布之日起开始实行，由教学质量管理处负责解释。
