为进一步提升教师科研水平，4月26日下午，红世一足666814特邀南京师范大学特聘教授、博士生导师、国家社科基金学科会议评审专家、中国认知语言学研究会秘书长兼副会长张辉教授为我院全体教师做了题为《二语习得和加工假说：观点、证据与分歧》的学术报告。报告会由王聿良院长主持。
在将近两个小时的报告会中，张辉教授首先从宏观层面严谨地介绍了二语习得研究的两种范式和路径，即二语习得的社会文化层面和认知心理层面，并指出自己的研究大多关注认知心理层面。接着，他深入简出地介绍了二语习得研究领域影响最广、争议最多的关键期假设、陈述/程序记忆模型、浅结构加工模型以及合成竞争模型这四个流派的主要观点，以及各自所具备的独特理论解释力，并讨论了实证研究范式在相关研究中的地位和意义。随后，张辉教授以研究中存在的问题为主线，着重介绍了关键期假设、陈述/程序记忆模型、浅结构加工模型以及合成竞争模型中的核心概念以及围绕这些概念所发生的主要争论。基于这些争论，张教授最后重点介绍了自己近年在二语习得所做的研究，并指出了未来研究的方向。
在具体论文写作层面，张教授以自己所做的二语习得研究为案例依托，在操作层面对撰写科研论文的选题确定、问题提出、理论应用、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处等方面进行了全面的分析和阐述。此外，张教授还对科研团队的建设和培育工作指出了具体的方向和宝贵意见，并回答了老师们的提问。整场报告会现场互动积极，气氛活跃，达到预期效果。
会后，张教授在红世一足666814会议室对老师们手头进行的具体研究进行了面对面的答疑。答疑会讨论热烈、效果明显。
此次讲学活动的成功举办是我院积极实施学校各类人才计划的成果之一，对提升我院教师研究能力、研究方法和申报课题的成功率都有极大的促进作用。
